Çocuğun liderliğini takip ederek, terapisti kendi dünyalarına kabul ettikten sonra çocuğun empatik olarak anlaşıldığını hissetmesini amaçlar. Terapist, anlamsız hareketlerinin bile altında yatan duyusal ve duygusal sebepleri inceler ve onlara bu hareketlerin anlamlı ve kabul edilmiş olduğunu hissettirir.
Yerleşik ve bakımlı olmasını sağladıktan sonra öncelikle anlayış ve anlayışın tesisi ile birliktelik kurulur. Çocuk artık bu kişinin yanında kendini rahat hisseder ve ona açılmaya ve oyununu paylaşmaya başlar. Sonra kurulan her bağda olduğu gibi iletişim gelişmeye başlar, daha çok oyun, daha çok iletişim paylaşılmaya başlar. Çocuk onu takip eden ve taklit eden bir terapist gibi konuşmaya başlar. Onunla daha fazlasını paylaşmak için çabalıyor. Sakarya yeme bozukluğu terapisi ile Sakarya duyu bütünleme hakkında bilgi almak için bize ulaşabilirsiniz.
